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    所以潘骏开始了，在利翻还没有反应过来的时候，注意力极度的集中，手指惊鸿一面，拉近放松，拉近放松，拉近放松，幽默的两组三连音为开场白。

    学生在演奏谐谑曲的时候，多数是考虑完成度，以及技巧，就好像白蕉和严童童，而更深层次的东西，目前还不是接触的时候的。

    用一个不恰当的比喻说，就好像造一座房子，你现在是考虑房屋外形的时候，而潘骏就已经开始注意周边的风格，让房子外形和周边融为一体。

    谐谑曲，用陆释晨的话来形容，就好像演奏钢琴的人拿着一个逗猫棒，潘骏达不到陆释晨的挥洒自如，但也学到了几分。

    急促！

    短暂！

    三段音节从潘骏手上演奏而出，仿佛是一个无知的老农，问皇帝，你每天是不是用金锄头在挖地，谐谑效果十足。

    荒诞的让人发笑。

    用逗猫棒，逗猫，一定要拿好，不能被猫抓取了，猫的动作和爪子可是很快的。

    所以说，三连音，潘骏拿出了自己最高的速度，逗猫棒没有被猫抢走。

    还没完，潘骏知道利翻被对方下马威吓到了，所以没有等他接琴，继续演奏，双手猛的抬起，而又落下，动作夸张而华丽，但演奏出来的音符，却是一组庄严的大和弦。

    就似定在波涛汹涌的大海中，无论怎么样，这块岩石就露出海面，钉在那里了，pp到ff，没有一点缺陷。

    鲜明对比，这也是谐谑。

    第一段，潘骏一个人完成自问自答，震撼的开场！

    ps:好久没写了，捂额都有点不顺手了，这章写了两天。


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